在國家百廢待興之時，鄧小平同志提出“三個面向”教育思想，為教育指明了發展方向，取得了長遠進步。如今，教育行業仍面臨著諸多問題和挑戰，仍需要在“三個面向”教育思想的引領下，繼續改革創新，實現突破。多年來，北京四中網校探索并運用遠程教育系統，憑借先進的教育教學手段，為學生提供個性化學習服務，奠定未來發展方向。

　　“遠程教育強大的生命力，體現在教育者、學習者一直在伴隨著科技的進步與發展，使教育的手段、方式、方法更具有現代化的特征。”

　　百廢待興之際“三個面向”引領教育發展

　　1983年，鄧小平為景山學校題詞“三個面向”。北京四中網校校長黃向偉認為，“三個面向”教育思想的提出，不僅對景山學校，而且對整個教育界都是一個具有鼓舞人心的方向明確的高瞻遠矚的見解。

　　黃向偉說，當時我們國家處在粉碎四人幫百廢待興的局面，由于“文化大革命”和“四人幫”的干擾和破壞，我國的教育遭遇嚴重破壞。所以上世紀80年代初期，教育面臨很多問題，可以用“問題如山”來概括當時的教育現象，包括教育質量問題、教育水平問題、教育經費不足問題、城鄉之間的差別問題等。教育應該向何處走？教育應該從哪個地方找到突破口？很多教育工作者也在進行著深入地思考。黃向偉說，三個面向的提出，恰恰是在教育春天里響起的一聲春雷，給我們指明了方向。“我們的教育要打破封閉的局面，向世界看齊。”

　　“在當時，與世界的接軌是對教育改革的一個大膽的設想。”黃向偉表示，當時把教育看成是上層建筑領域里最神圣的領域，認為這個領域絕不能夠對外開放。因此，“面向世界”體現了教育改革的決心和力量。

　　針對當時教育工作者無論是從辦公的場所，還是教育的工具、設備極其落后的現象，提出了教育要面向現代化。黃向偉表示，當時國家已經開始對外開放，很多人了解到西方先進國家在這些方面取得的經驗、進步和現實所享受的教育現代化的手段，都給了國內教育工作者很大的啟示。“所以提出教育現代化，也表明了我們的一種決心，這種決心就是，我們不能落伍，不能落后，落后辦不好教育。我們要辦先進的教育，我們要辦現代化的教育。”

　　“面向未來”是對教育工作者一種信心的提升。應該說教育走過很多彎路，改革開放之后，教育所面臨的問題也很多，比如農村民辦教師的地位問題、工資待遇問題、各地區教育經費不足的問題等，都影響著當時教育的進一步發展。黃向偉說，“面向未來”就是讓大家眼睛要向前看，丟掉個人的得失，著眼于大局，所以面向未來，為我們指明了我們前進的方向，發展的方向。

　　黃向偉認為，“三個面向”教育思想的提出，給教育工作者的一個重要啟示就是，要敢于直面自己存在的問題，要敢于針對問題大膽地提出創新和改革的思路，要善于找到解決問題的方法。“三個面向”恰恰是在當時教育工作極其困難的情況之下找到的改革發展的突破口，體現出鄧小平作為一代偉人的博大心胸和遠見卓識。

　　大膽改革創新破解教育行業難題

　　在“三個面向”教育思想的引領下，中國的教育取得了長足的進步。但是必須清醒地認識到，今天的教育行業仍面臨著嚴峻的問題。這些問題同樣需要在改革當中去加以解決。黃向偉認為，現在的教育工作者必須要有新的思維、新的方法來解決現實當中出現的新問題。

　　“今天的教育面臨著幾個重要的問題，人民群眾對于優質教育的需求與教育發展還遠遠滿足不了人們需求之間的矛盾；教育不公現象；應試教育盛行，素質教育成為了口號。”黃向偉認為，在教育實踐當中，很多人被應試教育束縛得喘不過氣來。現實問題是，一方面，國家必須通過考試來選拔人才，從而保證這種選拔人才模式的公平性；另一方面也希望教育能夠兼顧起素質教育的基本內容。但是理想與現實往往是有差距的。因為只有這一種選拔人才的模式，所以大家也只能沿著高考的指揮棒來辦教育，這已經成為一種兩難的選擇。

　　面對當下教育行業所面臨的問題，黃向偉表示，應該呼吁能夠像當年鄧小平那樣高瞻遠矚，提出新的破解難題的思路。“問題和困難隨時隨地都會產生，關鍵在于我們有沒有創新改革的意識和大膽的改革思路，破解當前的難題。”如今，教育界很多有識之士都在探討教育的出路，比如一些大學正試圖通過招生模式的改變能夠打破現在高考這種單一的模式，給學生以更多的機會。還有一些基礎教育學校，如北京四中，在堅守著自己的教育理念。

　　北京四中網校按照“三個面向”教育思想實施了遠程教育的辦學思路和辦學理念。黃向偉認為，遠程教育是助力中國教育均衡發展的一個有效途徑，既充分利用了現代信息技術的發展，也是滿足學生、教師對優質教育資源需求的一種有效途徑。所以，北京四中網校發展遠程教育，正是從教育發展戰略上提出來的。

　　在教育信息化十年規劃綱要當中提出了教育技術的發展是能夠帶來教育的一場深刻的革命。黃向偉介紹說，北京四中網校在教育實踐中，充分地認識到遠程教育在現階段所承擔的這種使命和責任。“我們與貧困及邊遠地區的一些學校的遠程合作模式，其核心就是以北京四中網校資源與一些落后和貧困地區學校形成一種支持和服務，從而達到共同進步的目的，一些受惠學校的老師、學生，能夠打破時間和空間的限制，不僅能夠及時了解并獲取教育資源，也是在教育理念、思想、方法等方面受益更多。”

　　運用遠程教育滿足個性化學習需求

　　“三個面向”教育思想雖然是30年前提出的，但是直到今天仍然具有指導意義，需要教育工作者去認真研究和執行。黃向偉介紹說，北京四中網校作為遠程基礎教育機構，在面向現代科技、面向世界和面向未來幾個方面都有著很好的定位和發展。

　　據介紹，北京四中網校以信息技術為載體，并不斷將傳統教育與信息技術相結合，教學手段、表現形式多種多樣，互動學習、互助學習、優秀教師的教學理念、方法、課程的多種形式的實現，使遠程教育越來越個性化，滿足學習者的需求。

　　在踐行“面向世界”理念的過程中，北京四中網校不僅面向中國的中小學生、老師和家長進行遠程學習輔導，目前也已經走出國門。北京四中網校是外交部對外漢語教學的指定機構，目前外交部駐外工作人員的隨居子女正在通過北京四中網校進行漢語的學習以及國內基礎課程的學習。

　　北京四中網校強調的不僅僅是優質教學資源的開放、考試成績的提升，同時還強調使人終身受益的學習方法、習慣的培養，面向學生的未來發展。黃向偉介紹說，對這一點的堅持，多年來也取得了非常矚目的成績，越來越多的家長、學生、老師對四中網校的教學方案、方法、模式表示認可和信賴。強調一個人的終身學習，幫他們從小養成良好的習慣，使他們在未來的人生中熱愛學習，會學習，是四中網校思考的，是在基礎教育階段就關注的。

　　同時，北京四中網校也在不斷地研究教育教學規律和信息技術的發展，對未來的信息化教學模式也在不斷研究。

　　遠程教育強大的生命力，體現在教育者、學習者一直在伴隨著科技的進步與發展，使教育的手段、方式、方法更具有現代化的特征。黃向偉表示，當今時代，如果不使用多媒體手段進行教學，不與網絡上豐富的優質教育資源相結合，教育手段就是落后的，不適合時代發展。

　　黃向偉說，從教學模式的改革方面來看網上網下教學模式的這種結合，為教育的改革提出了一個新的思路，網上的教育讓優質的教育資源更普及，更及時，同時，以網下的輔導為手段，使得優質教育資源的傳播更具有針對性和實效性。這種模式已被業界認為是未來教育發展的模式之一。不僅可以走向家庭，也可以走向校園課堂，讓學校的教育改革有壓力，也有動力。